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教研计划、总结
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2020学年第一学期科任大组计划

发布日期: 2020-09-08 浏览次数:


                                          

指导思想:

深入贯彻落实习近平总书记考察上海重要讲话精神,贯彻市教委及区教育局相关要求,围绕学校的办学目标与培养目标,继续以课程推进为抓手,以学生成长为核心,以教师发展为保障,改进与完善教育教学管理,提高教育教学质量,提升学生核心素养,丰富和完善学校特色内涵,依法治校,办好让人民满意的教育。

工作要点

1、 学习“课程标准”“学科教学基本要求”“学科评价指南”等文本的研读和实践,树立“基于课标、规范教学”的观念。

2、注重基础型课程的教学,探索教与学有效方式,激发学生学习兴趣和主动探究意识,从学生的实际学情出发,落实必须掌握的知识和技能,持续关注学生思维品质的培养。

3、围绕课程标准要求,继续开展基于课标的评价研究。进一步探索“融评于教”,实现教、学、评一致性

4、提高教师专业能力,凸显研修氛围,融入梯队建设,关注青年教师的专业发展,搭建平台注重各层面教师的专业发展。

5、促进教师信息化水平的提升,鼓励青年教师积极参与学校云课堂与数字教材应用研究。

具体工作和主要措施

(一)从学科立足点出发,加强理论学习。

1、组织教师继续学习《学科基本要求》以及《单元教学指南》,从学科立足点出发,学习并领会两份材料的精神,明确学科知识结构与要点。

2、树立标准意识,优化教学设计,使教学理论更好地服务于教学实际,充分发挥教师主导作用,深入理解学科特点、知识结构、思想方法,科学把握学生认知规律,落实各学科课程标准和教学基本要求。

3、围绕教研组“提升自主学习意识,增强自主学习体验,打造活力课堂”研究主题,通过各种平台开展教研组实际教学实践的研究,组织教师积极参与研究课的展示(10月,11月),每位组员以实践体现自己对于主题研修的认识,形成教研组良好的研修氛围,并积极践行研修的成果。

(二)提升教研组、备课组活动教科研实效,注重学生思维品质培养。

1、备课组围绕教研组“提升自主学习意识,增强自主学习体验,打造活力课堂”主题,根据本学科课程标准、教学目标制定研究课题。每周的教研组、备课组活动须紧紧围绕研究主题开展,做到活动有主题、有内容,记录详实。

2、认真学习“空中课堂”教学实录。备课组能够围绕教研主题(10月),展开对空中课堂示范课的研究,做一次与之相关的教研组或备课组活动,体现互动与思考,并在观课过程中,对于学生思维品质培养的教学策略做好积累。

3、借助学校研究月平台,发挥骨干教师的引领作用,为青年教师、职初教师搭建平台,有针对性地开展课堂实践行动研究,积极主动地深化学校“活力课堂”理念并形成一定的课题研究,提炼、反思、总结教学行为,提升教学素养。

4、以教研组为单位,形成合力,促进青年教师教学能力的稳步提高,通过教学基本功练兵、课堂展示、专题研讨、主题论坛、案例分享等形式,促进教师“课堂实践、发现问题、深入反思、改进教学、生成思想,形成风格”。

(三)规范日常教学行为,提高教师课堂执行力,关注个人专业成长与发展。

1、基于课程标准,结合教材内容,进行研究分析,明确本学科的学习内容,在知识、技能、能力等几个方面的具体要求。妥善分析自己所教年级学生的学习情况,并体现在学情分析中,在此基础上,制定适切与明确的教学目标,并有效设计围绕目标所展开的教学活动,(若同年级教师合作完成备课,须根据班级学生学情修改教案)。

2、备课量要求暑期备课一个月,寒假备课两周,平时教学中也必须要有两周的备课余量。保持每周撰写“百字随笔”的习惯,每学期撰写一篇教学案例或教学课例,教师在教学经验累积的同时,不断提高对自身教学的反思能力,从而能够继续促进自己的课堂教学,形成“良性循环”。

3、对于工作5年内新教师的教案,以“规范”为重点,按照学科规定的格式撰写,并且要写详案,详案内容具体包括教师的提问,过渡语以及预设的学生回答,建议手写。对各种参考资料可以借鉴,但是不可照搬照抄。完成一篇或一个单元的教学内容之后,都要及时地撰写反思,从得、失、与改进三个方面进行思考,给自己今后的教学提供参考,不断提升自己的教学能力。

4、以打造活力课堂为目标,努力构建“民主、平等、和谐、互动”的良好师生关系。教师基于自己的教学设计,让学生成为课堂的主体,主动发现问题,进而思考,分析,研究解决问题的方法,使课堂“活”起来,培养学生合作探究,大胆发言,积极思考的学习品质,让每位学生最大化地参与到课堂中来,努力构建“民主、平等、和谐、互动”的良好师生关系。

5、积极开展“融评于教”的实践,注重激发学生学习兴趣,培养学生良好学习习惯的评价标准。要以发展性评价理念为指导,强化过程性评价,表现性评价,采用等第和评语相结合的方式,多元化评价学生。要充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能,以发展的眼光看待学生,学会欣赏学生。

(四)发挥教师自身特长,关注学校特色发展,全面提高学生综合素养

1、结合我校全国足球传统办学特色,配合学校完成各项活动,感受足球文化氛围,凸显校本特色。

2、结合教师特长,继续开展拓展日活动和社团建设,以学校社团为载体,带领各类社团积极参加市、区各类比赛,为更多有特长的学生创造机会、突出学生个性发展,拓宽学生的发展空间,展示学生各方面的才华。

3、作为杨浦区少年宫舞蹈项目基地学校和区艺术特色项目校(舞蹈),学校继续以学校社团(足球、舞蹈)为载体,在培养学生在强体健身的同时,进一步凸显体艺结合的创新,彰显办学特色。

4、精心组织学校运动会、校园艺术节等活动,引导学生在活动中展示特长,拓宽学生的发展空间,展示其各方面的才华。

(五)具体安排:

9月: 1.制定教学计划

2.教研组、备课组制定计划

3.教学计划/备课检查

4.完成组内课申报

5.组建新学期各社团

10月:  1.完成组内课教学、评课

2.舞蹈、合唱社团排练区艺术节比赛节目

11月: 1.教学研究月活动

      2.备课检查

12月: 1.备课/作业检查

2.学校艺术周

1月:  1.撰写学生评语

       2.期终学科测试

       3.期末资料收集

                                                                   

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